SYNOPSIS

L'apprentissage des sciences fondamentales constitue une base importante des programmes de formation de nombreux prestataires de soins de santé, et les éducateurs en sciences de la santé jouent un rôle essentiel dans leur enseignement. Cependant, le monde qui nous entoure évolue plus que jamais rapidement et de nouveaux développements se produisent dans les domaines didactiques et technologiques. On attend des enseignants en sciences qu'ils assument des rôles d'enseignement supplémentaires pour lesquels ils ne sont souvent pas correctement préparés, et ils sont confrontés à des problèmes de diversité, d'équité et d'inclusion des éducateurs et des étudiants, à des attentes scientifiques en matière de développement de carrière, et à des technologies qui progressent rapidement et qui prennent le pas sur les méthodes d'enseignement traditionnelles.

Dans ce symposium, nous discuterons de plusieurs de ces défis, tels que le rôle croissant de la recherche et des publications, les différentes voies d'accès des éducateurs scientifiques à l'enseignement médical et au leadership, et l'essor des technologies éducatives qui prennent en charge le rôle d'expert en contenu des éducateurs. Lors de la discussion générale, nous solliciterons l'avis du public.